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老師與學生間的溝通交流對于教學活動是有幫助的，但是這要建立在良好的溝通基礎上，因而師生之間的有效溝通就顯得至關重要，下面我們一起來看看。
師生間怎么做好溝通？
一、首先要建立良好的師生關系。
師生關系是班級體系的主要構成因素，師生關系影響著班級氣氛，影響著教學活動的組織和效果，也影響著學生的學業成績。融洽的師生關系，孕育著巨大的教育“親合力”。
反之，不當的溝通也會破壞師生之間的關系，阻礙教育手段的實施。因而作為溝通的主動方的教師，應該隨時注意自己的言行舉止，塑造好自身的形象，贏得學生的尊敬、信賴和好感，為師生之間的有效溝通營造一個良好的師生關系。
二、以尊重學生，理解學生為準則。
教師在與學生的交往過程中，尤其是當學生犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重學生，理解學生。批評學生時記得慎用批評用語，要講究語言藝術，處處顧及學生的自尊，使學生產生親切感、信任感，使之愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學生從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發揮批評的作用。
三、與學生溝通前要有充分的準備。
俗話說“有的放矢”，只有有了明確的目標，我們和學生之間的溝通才真正有效。另外，做學生的思想工作最忌重復啰嗦又不能切中要害的嘮叨，或是劈頭蓋臉的一番批評訓斥。所以我們還要考慮好說服的措辭和方式，做到以情感人，以理服人。
四、要選擇好恰當的溝通時機。
俗話說，凡事要講究天時地利人和，那么我們與學生溝通也要選擇恰當的時機。因為教師在最佳時機與學生溝通往往會起到事半功倍的效果。但在現實中，許多教師往往是頭痛醫頭，腳疼醫腳，在學生出了問題之后才被動的去與學生去溝通。
如果是在事發之后被動去溝通，也切忌沖動，要在情緒穩定、心情平和的時候去找學生，這樣的溝通就比較容易成功。
五、溝通時要講究方法和技巧。
方法好比過河的橋和船，恰當的方法往往能產生事半功倍之效。溝通對象的多樣性，要求教師與之溝通時也應因人而異，靈活運用方法和技巧。從某種意義講，教師與學生進行溝通，就是在用不同的方法去解不同的作業題。
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