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好的聲音，不僅能準確恰當地表情達意，而且能聲聲入耳，娓娓動聽。而聲音又直接影響到演講過程以至演講效果。那么，演講中應該如何掌握好聲音和節奏呢?小編為大家整理了幾點掌握演講聲音技巧，歡迎大家閱讀。

掌握演講聲音和節奏的五點技巧

一、聲音的響度變化。

響度是指聲音的大小、高低、強弱的程度。演講時聲音必須有一個合理的響度，才能讓聽眾聽真切、聽清楚。物理學中它是以“分貝”來計量的，而在演講中只能靠自己的耳感監聽，并從聽眾的反應中了解響度的效果，做到及時調控。演講者在整個演講過程中，要根據表達思想感情的需要、會場空間的劃、以及聽眾分布等情況，隨時地變化聲音的響度，以達到理想的效果。要做到：低而不虛，沉而不獨，聲音有強有弱，錯落有致，用以顯示演講口語的層次感和聲音的錯落美。

二、聲音的清晰度。

演講是靠有聲語言來表達思想感情并與聽眾進行交流的。如果演講者聲音含混不清，就無法準確地傳情達意。演講時，要使聲音集中、清晰，首先要靠咬字器官的力量集中，這主要表現在舌和唇上。舌頭在口腔中活動員積極、影響最大，漢語普通話所有音節中，除輔音的唇音以外，全都要靠舌頭的積極活動。舌頭彈動力強，聲音就會發得清晰;如果舌頭是軟綿綿的，缺乏阻氣力度，聲音就會模糊。可見，聲音的清晰與舌的活動狀態密切相關。

三、演講的語言要流暢。

演講是一種口語表達藝術，它不僅要求聲音清晰、準確，而且要求演講者的語言流暢自然，婉轉甜美，以充分顯示嚴謹的邏輯力量和語言魅力。語言流楊度訓練重在加強語言實踐，多讀、多講。“讀”，就是多讀演講名篇，包括默讀、朗讀、快讀。“講”，就是只要條件允許，就不要放過機會，理清思路，不停地講下去，甚至參加辯論，以提高話語的流暢度。

四、注意語氣的交錯性。

在演講過程中，語氣要隨著演講內容的發展變化而變化，有時在表示某種感情基調的同時，又出現其他的感情色彩，于是就有了語氣的交錯和重疊。聞一多先生的《最后一次的講演》，整篇的基調是憤怒、激越的，但其中也滲透著對李公樸先生及其家屬的強烈的愛以及對光明未來的期待和追求。因此，在進行語氣訓練時，要注意到這種語氣的交錯，分清主次，處理好重疊和過渡，使語氣更好地為內容服務。

演講時控制聲音的技巧

一、發音

演講在這方面的要求是字正腔圓，悅耳動聽。所謂字正腔圓，是就讀音和音質而言的。字正，是演講語言的基本要求，它要求咬字準確，吐字清晰，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。所謂腔圓，就是要求演講的聲音清亮圓滑，婉轉甜美，流利自然，富有音樂美。

二、語調

在這方面的要求是起伏有致，靈活多變。

我們說話時，除了每個起要說對，說好外，每句話、每段話都要說好，在音節連續有靜至動的雨流中，演講者要使聽眾聽得美，聽得清、聽得樂。貫穿在句子里的音高音底、抑揚頓挫的調子，是與句子意思和說話人的感情有直接的聯系的。是我們不能所說的語調。語調起著潤色演講的作用，具有積極促進演講，溝通思想的功能，使演講的內容清晰明確。

三、節奏

演講時抑揚頓挫、輕重緩急的聲音，形成了回復往返，構成了語言的節奏。它是演講中的一切要素的有秩序、有節拍的變化。離開變化，節奏便無從談起，離開了內容，節奏就毫無意義，所以節奏不是速度。演講中節奏的因素包括：結構的疏與密、起與伏，情感的濃與淡，激與緩，速度的快與慢、行與止。

演講是一種現場行為，演講者在演講內容的選擇、語言的選用和謀篇布局上都要有臨場感，否則演講就會顯得冗長乏味，提不起觀眾的興趣來，演講本身也就沒有什么意義了。那么，演講如何把握現場感呢?這要從演講內容的選擇和演講語言的把握入手。想知道怎么上臺演講嗎？下面小編給大家介紹演講的技巧：

演講語言要適合現場表達

秋瑾有一個著名的演講《敬告二萬萬女同胞》，其中有這樣一段：

陳后主興了這纏足的例子，我們要是有羞恥的，就應當興師問罪!即不然，難道他捆著我的腿?我不會不纏的么?男子怕我們有知識、有學問，爬上他們的頭，不準我們求學，我們難道不會和他分辯，就應了么?這總是我們女子自己放棄責任，樣樣事一見男子做了，自己就樂得偷懶，圖安樂。男子說我沒用，我就沒用;說我不行，只要保著眼前舒服，就做奴隸也不問了。自己又看看無功受祿，恐怕行不長久，一聽見男子喜歡腳小，就急急忙忙把它纏了，使男人看見喜歡，庶可以藉此吃白飯。

我們現在雖然沒有機會親身體會秋瑾在做這次演講時候的現場氣氛，但是我們完全能想像得到秋瑾在做這次演講時候的火爆程度。“演講”是既要“演”，又要“講”，演講語言就要兼顧演講的這兩個特點，要有適合現場表達的特性，否則就會影響演講的效果。

演講語言要適合于現場環境

在選擇演講語言上一定要從特定的環境入手，不符合具體環境的演講語言，只會影響演講的效果

演講語言要適合于現場聽眾

演講的獨特性在于它的現場性，沒有現場效果的演講時沒有意義的。而要顧及現場性，演講者在演講語言的選擇上就必須要考慮到聽眾。聽眾的性別、年齡、種族等自然特點和情感、意志、趣味等心理特點以及文化、教養、境遇等社會特點，都要演講人在演講的時候，在進行語言的選擇的時候必須考慮的因素。這也就是說，演講不能脫離觀眾。

我們實際上就是要明白一點，在作演講的時候，我們要千方百計考慮現場因素。只有這樣，我們才能讓我們的演講取得成功，才能讓我們的演講更加精彩。

當眾演講技巧

在有些人看來，當眾說話是越長越好。其實不然，某些篇幅很長的演說，內容空洞，廢話連篇，就好像“王婆的裹腳布”一樣又臭又長，讓聽眾不禁心生厭惡。相反，有些簡短的演說往往更具震撼效果，它一方面能體現演說者出色的口才，另一方面能讓聽眾產生意猶未盡之感。就像林語堂所說:“紳士的演說應該像女孩子穿的迷你裙一樣，越短越好。”

當然，并非所有簡短的演說都能取得好效果。簡單的演說除了短之外，還須精彩、幽默、有分量，這樣才能達到演說的目的。

美國總統艾森豪威爾在擔任哥倫比亞大學校長時，經常應邀出席各種宴會。

在一次宴會上，幾位名人已經做了長篇演說，可最后主持人還是請艾森豪威爾講話。

艾森豪威爾一看時間已經不早，便臨時決定刪去他已經準備好的演說稿，站起來即興發揮:“每一篇演說不管它寫成書面的或其他形式，都應該有標點符號，今天晚上，我就是標點符號中的句號。”

說完，現場聽眾立刻報以熱烈的掌聲。而這次演說，也成為他最著名的演說之一。

當眾說話的精彩不在于長，而在于精，看它是否能深入聽眾內心，引起心理共鳴。在艾森豪威爾講話前，已經有名人做了長篇演說，該說的內容早已被他們說盡，如果此時艾森豪威爾再長篇大論演說，就會顯得畫蛇添足，只會讓聽眾心生反感，而他只做了一個簡短精悍的總結，不僅迎合聽眾的心理需求，也讓聽眾產生意猶未盡之感。

簡短精悍的演說，不僅能產生爆棚的震撼效果，有時，還被一些機智靈敏的演說家用來臨場救急，以此化解聽眾的不滿情緒。

著名作家梁實秋擅長演說。他的演說獨具風采，給人們留下了深刻的印象。他在北京師大任教時期，時任校長劉真常請名人到校演說。

有一次，演說者因故遲到，在座師生都等得很不耐煩。于是，劉真便請梁實秋上白給同學們講幾句話。梁實秋本不想充當這類角色，但校長有令，他只好以一副無奈的表情，慢吞吞地說:“以前演京戲，往往在正戲上演之前，找一個二三流的兔色，上白來跳跳加官，以便讓后白的主角有充分的時間準備。我現在就是領命出來跳加官的。”

此話一出，頓時引起全場哄堂大笑，驅散了師生們的不快。

面對演說者遲到的尷尬情形，梁實秋被迫“救場”。此時，他如果長篇大論，就會有“喧賓奪主”之嫌，而簡單敷衍，又會令聽眾更加反感，所以他選擇用“跳加官”自嘲，話語雖短，卻幽默而耐人尋味，既奉命救了場，也表達了自己的無奈。

還有一些出色的演說家，他們在毫無準備的情況下被邀即興演說。為了不枉盛情而又不讓自己出錯，他們便急中生智，將要說的內容濃縮成一句話，恰如其分地表達出其中的關鍵意思，從而令人拍案叫絕，印象深刻。

馬寅初是我國著名的學者。在他擔任北京大學校長期間，曾經參加過中文系老師郭良夫的結婚典禮。

當賀喜的人發現了馬寅初校長到來時，情緒高漲，并想請他做一段即席致辭。馬寅初本來沒有準備，但處在這種喜慶的環境下，又不忍拂眾人的意，只好來段即興演說。

他說:“我想請新娘放心，因為根據新郎大名，他就一定是位好丈夫。”

這句話剛說完的時候，大家都感到莫名其妙，不知此話有何寓意。但是，很快，大家聯想到新郎的名字，恍然大悟。原來新郎的名字為“良夫”，而“良夫”就是“好丈夫”的意思。

于是，大家都開懷大笑起來。

馬寅初借用了新郎的大名傳達了兩個意思:一是表達了校長對教師的良好祝愿;二是希望郭老師人如其名，做一個好丈夫，從而營造出一個和諧輕松的氛圍。

在做簡短演說時，演說不但要盡量精簡，還要最大限度地表達清楚內容，很多幽默高手在這方面總有一些出其不意的技巧。

1938年，陶行知在武漢大學做演說。那天，大禮堂里擠得滿滿的。會議開始后，有幾位先生先后上臺做了演說。輪到陶行知時，會場上響起了一陣熱烈的掌聲。

他不慌不忙地拿著一個包走上了講臺，什么也沒有說便從包里抓出一只活蹦亂跳的大公雞。

接著，陶行知從口袋里掏出一把米放在桌上，并用左手按住雞的頭，逼它吃米。雞只叫不吃。陶行知又掰開雞的嘴，把米硬塞進去。雞掙扎著仍不肯吃。于是，陶行知輕輕松開手，把雞放在桌子上，自己后退了幾步。只見大公雞抖了抖翅膀，伸頭四處張望了一下，便從容地低下頭吃起米來。

這時，陶行知說話了:“各位，你們都看到了吧!你逼雞吃米，或者把米硬塞到它的嘴里，它都不肯吃。但是，如果你換一種方式，讓它自由自在，它就會主動地去吃米。”

陶行知又向會場掃視了一圈，加重語氣說:“我認為，教育就跟喂雞一樣。老師強迫學生去學習，把知識硬灌給他們，他們是不情愿學的，即使去學也是食而不化，過不了多久，他還會把知識還給老師的。但是，如果讓學生主動去學習，充分發揮他的主觀能動性，那效果一定會好得多!”

此時，大家恍然大悟，爆發出熱烈的掌聲。

陶行知借用“公雞吃米”的實例說明了培養學生主動學習的重要性，不僅省去了長篇大論的累贅，也使得他的理論更具有說服性和幽默性。

一個演說者上白演說，他慷慨激昂地說:“我演說的題目是‘說堅守崗位’。”

說完這句后，他就再沒有下文，就這樣下臺了。

聽眾聽得十分不解，又莫名其妙，還有些人甚至開始感到氣憤。

這時，演說者再次走上了臺說:“如果我在演說的時候離開講臺，大家是不是不能忍受?那么，如果在工作時間擅離職守，不是更加讓人無法容忍，更應該被人譴責嗎?我的演說完了，謝謝大家。”

他的話剛說完，就響起了一陣熱烈的掌聲。顯然，聽眾都很喜歡他的演說方式。

這個演說者的演說雖短，卻強悍有力，給聽眾留下了深刻的印象。他借用下白這個行動，清晰準確地向聽眾表達了這次演說的內容，既讓聽眾聽得明白過癮，又不會讓聽眾產生厭煩的情緒。聽眾熱烈的掌聲就證明了這次演說的成功。

濃縮的都是精華。當眾說話也是如此，沒有人喜歡聽長篇大論。很多時候，三個小時的廢話連篇，不如30分鐘的簡短演說。我們在當眾說話過程中要注意，能短則短，能幽默簡單說的，堅決不說得冗長拖沓，因為冗長只會消磨掉聽眾的激情，讓人聽了產生厭倦之意思。

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