閱讀 :1338

　　小孩出事的話，家長會很擔心，有的家長會過于擔心，因此面對這些家長要有不同的策略來應對，那么教師因事而異的溝通策略有哪些呢？下面我們一起來看看。

　　教師因事而異的溝通策略：

　　1、以交流孩子情況為主的溝通策略：

　　在這種情況下溝通，教師最好用具體的語言進行表達，其次，要借助具體事件反映孩子的表現。這樣會讓家長更容易理解孩子的狀況，感受到教師對孩子的關注。籠統地“很好，很聰明”，會讓家長感覺到教師在應付自己，認為孩子是被忽視的。在反映孩子在園的一些缺點時，教師更要注意措辭，避免用一些過激的詞語傷害到家長的自尊，所以，教師要多使用就事論事的評價方式以及發展性的評價。

　　2、以反映孩子問題為主的溝通策略：

　　教師切忌用“告狀”口吻，要注意維護家長的自尊，不當著其他家長和孩子的面反映孩子缺點，同時遵循“一表揚二建議三希望”的原則。比如“這個孩子在幼兒園里很喜歡參與各種活動，這是值得表揚的，如果多學習一些與人合作的方法，就更好了。相信我們好好幫助他，他會變得合作能力更強，更加優秀”。

　　3、以布置配合工作為主的溝通策略：

　　教師要明確交待任務，語言要言簡意賅，任務要具體，因為：第一，家長對于幼兒園的工作不十分了解，第二，每次教師與家長見面的時間有限。同時，要盡量讓家長理解工作的目的，使家長心里清楚，以便更好地做好配合工作。

　　4、孩子在幼兒園出現事故時的溝通策略：

　　幼兒在幼兒園可能會出現各種狀況，最嚴重的就是事故。這種情況下，教師除了判斷準確、送醫及時、處理規范外，還要安撫好家長。首先，教師要勇于承認工作中的過失或者誠心向家長表示歉意，贏得家長的理解。其次，教師要詳細向家長反映事故情況，讓家長清晰事實真相，可以降低家長因迷惑而帶來的焦慮、擔憂和不安全感。最后，和家長一起協商做好孩子恢復工作，包括以后對孩子傷口的觀察、孩子活動時的特殊照顧等等，以此獲得家長的諒解。

　　關于“教師因事而異的溝通策略”的介紹，希望對您有所幫助，在面對擔憂的家長的時候，一定要安撫住，同時還有對孩子的安撫，盡量不要對孩子造成影響。

下一篇:幼兒園教師與家長的溝通技巧 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:教師口才技巧：怎樣收回對學生說出去的錯話 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】