分類(lèi): 少兒口才 口才詞典 編輯 : 口才大全 發(fā)布 : 12-19

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孩子在口才方面的提高

很多家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候會(huì)為了讓孩子好好吃飯而阻止孩子繼續(xù)講下去，其實(shí)這種做法是在扼殺孩子的演講能力。那么如何正確引導(dǎo)孩子，如何培養(yǎng)孩子的演講能力呢?我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、孩子一定要學(xué)習(xí)普通話(huà)，這是一切的基礎(chǔ)。普通話(huà)是我們交流的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，從小學(xué)習(xí)普通話(huà)對(duì)孩子發(fā)音的準(zhǔn)確性有很大幫助。

二、多讓孩子學(xué)習(xí)一些朗朗上口的兒歌，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)。

三、多帶孩子到公共場(chǎng)合比如公園、廣場(chǎng)，多學(xué)習(xí)詞匯，讓孩子多與人接觸，多與人交流。

四、多與孩子互動(dòng)，一起玩一些語(yǔ)言游戲，比如給孩子定一些簡(jiǎn)單的演講題目，讓孩子自由發(fā)揮，比如：我的爸爸、我的玩具熊、夸媽媽等等，或者讓孩子自己講故事。平時(shí)也可以組織“家庭演講會(huì)”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的小朋友聚會(huì)演講會(huì)”等形式，以培養(yǎng)孩子的觀察、思維、記憶、言語(yǔ)表達(dá)等各種能力，并要指點(diǎn)孩子把事情講清楚，把話(huà)說(shuō)明白，可對(duì)孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過(guò)多過(guò)死，可通過(guò)錄音機(jī)把孩子所講的過(guò)程錄下來(lái)，再播放給孩子聽(tīng)，以提高孩子的興趣。

五、平時(shí)要耐心傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，多與孩子進(jìn)行交談。對(duì)于孩子的問(wèn)題要耐心解答，對(duì)孩子的思想要認(rèn)真引導(dǎo)，不可因?yàn)楹⒆酉敕ㄌ煺娑黄狈駴Q。

六、通過(guò)簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話(huà)來(lái)鍛煉孩子的想象力、觀察力、語(yǔ)言組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

七、家長(zhǎng)也可以提一些問(wèn)題讓孩子來(lái)回答，如：長(zhǎng)大后你要做什么?你為什么喜歡吃糖?你喜歡爸爸還是媽媽?為什么?

口才練習(xí)有哪些內(nèi)容?

1，語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練

包含發(fā)聲、語(yǔ)音。讓孩子在課程的內(nèi)容中去學(xué)習(xí)，詩(shī)歌啊、繞口令啊、在平時(shí)說(shuō)話(huà)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)。在課上教語(yǔ)音，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，我們?cè)谟變簣@都學(xué)，這不是重復(fù)嗎?其實(shí)孩子的語(yǔ)音并不標(biāo)準(zhǔn)，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正。

2，繞口令和詩(shī)歌

繞口令和詩(shī)歌同樣是基礎(chǔ)的練習(xí)，也有的家長(zhǎng)說(shuō)在幼兒園學(xué)，可是您想過(guò)沒(méi)有，我如果說(shuō)我們和幼兒園教的不一樣，那您還是不會(huì)買(mǎi)賬。那我這樣說(shuō)，既然幼兒園教了，孩子會(huì)去表演嗎?如果不會(huì)，那學(xué)了還是白學(xué)，沒(méi)用到生活中啊;如果學(xué)了，只是背出來(lái)，和表演一樣嗎?那只是背，不是演，沒(méi)有學(xué)習(xí)到詩(shī)歌表演的技巧，沒(méi)有體會(huì)情感，更沒(méi)有學(xué)習(xí)到詩(shī)歌背后的意義。比如說(shuō)詩(shī)歌“爺爺奶奶年紀(jì)大，我給爺爺?shù)贡医o奶奶捶捶背”孩子會(huì)背了，可是生活中呢?不懂得關(guān)愛(ài)老人，那么請(qǐng)問(wèn)，孩子到底是學(xué)會(huì)還是沒(méi)學(xué)會(huì)?!

3，主持

主持無(wú)非是兩種，舞臺(tái)主持及電視節(jié)目主持，廣播節(jié)目主持我看孩子們暫時(shí)也用不著，也沒(méi)有相應(yīng)的社會(huì)需求，更沒(méi)有什么電臺(tái)讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學(xué)校的文藝晚會(huì)、升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)或者夏令營(yíng)，再或就是做小導(dǎo)游、小記者之類(lèi)。那么從教學(xué)上應(yīng)該主扣孩子們能在日常生活中用的內(nèi)容去教。

4，朗誦

朗誦從古到今均有，從古詩(shī)詞出現(xiàn)時(shí)就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個(gè)是用旋律唱出來(lái)，一個(gè)是用語(yǔ)言有聲有色的表達(dá)出來(lái)。朗誦包括古詩(shī)、散文、現(xiàn)代詩(shī)歌之類(lèi)，孩子們能參與的就是才藝表演或者朗誦比賽等實(shí)踐活動(dòng)。

5，即興口語(yǔ)

脫口秀是一個(gè)人才華的表現(xiàn)，能根據(jù)一個(gè)話(huà)題有思索表達(dá)自己的想法，并且說(shuō)的有理有據(jù)有魅力，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事。也許你會(huì)寫(xiě)，但不一定會(huì)說(shuō)，文字上的東西和說(shuō)出來(lái)的文體是有很大的區(qū)別。即興口語(yǔ)我覺(jué)得更側(cè)重孩子思維的培養(yǎng)，如何進(jìn)行發(fā)散思維去聯(lián)想，當(dāng)然這些都跟孩子的閱歷有關(guān)系，閱歷越多，懂得觀察生活，那么孩子肚子里有內(nèi)容有東西，才會(huì)去借鑒過(guò)來(lái)表達(dá)。口語(yǔ)表達(dá)在中國(guó)的教育還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書(shū)生，反而是沒(méi)什么學(xué)歷會(huì)做生意的人，但比你本科出來(lái)的人能賺錢(qián)，能生活。

< 膽小的孩子學(xué)口才>膽小的孩子學(xué)口才

現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多父母為了讓自己的孩子更優(yōu)秀，就會(huì)選一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給孩子學(xué)習(xí)，而少兒口才是很多父母都會(huì)考慮到的。

怎么樣練好少兒口才?

1、基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練

要讓孩子練好口才，就要從最基本的語(yǔ)音訓(xùn)練開(kāi)始，從單字到字句再到語(yǔ)段，要讓孩子每一個(gè)字音的發(fā)音都純正無(wú)誤，字正腔圓。此外，還要著重孩子的氣息訓(xùn)練，讓他的氣息吐納正常有序，中氣更足，這樣說(shuō)起話(huà)來(lái)更有力量。

2、知識(shí)積累

好口才的人必定是言之有物，暢所欲言的，要達(dá)到這程度，孩子就要獲取豐富的知識(shí)，不斷看書(shū)學(xué)習(xí)，讓他在說(shuō)話(huà)時(shí)可用到的詞匯廣泛，有足夠的能力組織與表達(dá)自己想說(shuō)的話(huà)。

3、訓(xùn)練當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的膽量

孩子的自信心要從小開(kāi)始培養(yǎng)，膽量充足則代表他有敢于發(fā)言的能力。要訓(xùn)練孩子當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的膽量，家長(zhǎng)可要多督促孩子走到人群中去，勇敢與大家作出交流，還可以多做一些提高膽量的游戲與訓(xùn)練。

4、選擇一個(gè)好的老師

要全面提升孩子的口才，最好的辦法就是為他選擇一個(gè)好的口才指導(dǎo)老師，讓他接受專(zhuān)業(yè)的口才訓(xùn)練課程，從多方面提升口才，從中學(xué)到最優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)方式。

5、不斷練習(xí)

除了進(jìn)行口才訓(xùn)練之外，練習(xí)也是非常重要的。而練習(xí)口才最好的方法就是多與人交流，親人、同學(xué)、老師、朋友、鄰居等等都是很不錯(cuò)的交流對(duì)象，常與他們交流十分有助孩子提升口才與膽量。

口才練習(xí)方法：

一、吸氣和呼氣：吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。

目的：更好的控制氣息的運(yùn)用。

二、成語(yǔ)訓(xùn)練：

(告訴大地/悄悄話(huà)/告訴藍(lán)天白云三種聲音)

練習(xí)要領(lǐng)：吐字清晰、發(fā)音飽滿(mǎn)、氣、力相協(xié)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫。

三、繞口令：

優(yōu)點(diǎn)：1，不僅校正發(fā)音，提高說(shuō)話(huà)能力，且?guī)椭莆蘸粑屯伦旨记?

2，加強(qiáng)咬字器官力度。同時(shí)鍛煉氣息和口腔控制能力，提高運(yùn)氣和吐字功力。

練習(xí)要領(lǐng)：

1，保持積極振奮狀態(tài);

2，感情、聲音、意境相結(jié)合，不能只圖快。

內(nèi)容：(聲情并茂地朗誦給大家庭，看是否現(xiàn)在還有些不好意思，能否做到大方自然地在眾人面前生動(dòng)的朗誦)

四、古詩(shī)朗誦：

朗誦的優(yōu)點(diǎn)：

1，增強(qiáng)記憶力，提高對(duì)古詩(shī)的興趣;

2，提高聽(tīng)力，聽(tīng)力差會(huì)影響發(fā)音吐字，吐字不清影響聽(tīng)力;

< 小孩學(xué)口才有用嗎_為什么要培養(yǎng)孩子的口才_(tái)如何培養(yǎng)_訓(xùn)練的方法>小孩學(xué)口才有用嗎_為什么要培養(yǎng)孩子的口才_(tái)如何培養(yǎng)_訓(xùn)練的方法
小孩學(xué)口才有用嗎

1.對(duì)學(xué)習(xí)的作用

①“經(jīng)典誦讀”，“中考、高考語(yǔ)文改革”等最新教育政策告訴我們一個(gè)道理，語(yǔ)文是所有學(xué)科基礎(chǔ)和本源，得語(yǔ)文者得天下。

②讀音題占語(yǔ)文考題10-15%的比例，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)了讀音題目自然迎刃而解;

③口才塑造語(yǔ)感，有語(yǔ)感字詞句、閱讀理解、作文等語(yǔ)文試題都應(yīng)對(duì)自如;

④優(yōu)秀學(xué)生除了好成績(jī)還有綜合素質(zhì)，口才可以幫助學(xué)生提高情商、智商、表達(dá)，培養(yǎng)自信心、組織能力和思維能力從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.對(duì)家庭的作用

①家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，養(yǎng)成良好溝通習(xí)慣，掌握有效溝通技巧是家庭教育的橋梁;

②家庭和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，語(yǔ)言是家庭的潤(rùn)滑劑，有效溝通讓家庭成員在相互交往中時(shí)刻感受到溫馨祥和、其樂(lè)融融的氛圍，從而提高幸福生活指數(shù)。

3.對(duì)事業(yè)的作用

①“是人才未必有口才，有口才必定是人才”。升學(xué)、就業(yè)、升職都需要面試，面試者言語(yǔ)得當(dāng)定會(huì)獲得更多機(jī)會(huì);

②“一個(gè)人的成功，15%靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，85%靠口才交際能力”。不管是企業(yè)，還是機(jī)關(guān)，不管是員工還是領(lǐng)導(dǎo)，卓越的溝通力讓成功事半功倍;

【現(xiàn)代社會(huì)與口才】現(xiàn)在早已不是“雞犬聲相聞，老死不相往來(lái)”的封建時(shí)代，現(xiàn)代社會(huì)是高度信息化、知識(shí)化的社會(huì)，信息傳遞的一種重要形式就是口語(yǔ)表達(dá)，可以說(shuō)，沒(méi)有口才的人將不能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代。

【口才與人才】現(xiàn)在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才!有位偉大的詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是人的力量的統(tǒng)帥”。而今，說(shuō)話(huà)、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力，如果你要立志成才，那就應(yīng)該從小努力培養(yǎng)自己這方面的素質(zhì)。

【口才與交際】人總是要不斷地接觸新人，結(jié)交朋友，在人際交往中，有口才的人總是處處受到歡迎。口才在交際中的作用不勝枚舉，大的如國(guó)際間外交對(duì)話(huà)，可以把殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)化在談判上;小的如面對(duì)人與人的糾紛。一番勸解，就可熄滅“戰(zhàn)火” ，和解關(guān)系。我國(guó)古代有這樣的結(jié)論“一言可以興邦，一言也可誤國(guó)” ，充分說(shuō)明口才在交際中作用重大。

【口才與思維】教育專(zhuān)家常說(shuō)這樣的話(huà)：“語(yǔ)言是思維的外殼”。能說(shuō)會(huì)道的人一般都頭腦聰慧，思維敏捷。口才與思維的訓(xùn)練是相互促進(jìn)的，要使自己更聰明，應(yīng)多多訓(xùn)練自已的口頭表達(dá)能力。

【口才與作文】口才與作文能力是可以相互轉(zhuǎn)化的，真正善于言表的人，把他的講話(huà)記錄下來(lái)就是好文章。作文訓(xùn)練的原則之一就是從說(shuō)到寫(xiě)，會(huì)說(shuō)是會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)。但是有的同學(xué)善寫(xiě)，文章通順流暢，但說(shuō)起來(lái)拘謹(jǐn)，這就需要訓(xùn)練，先寫(xiě)后說(shuō)也是練口才的方法，寫(xiě)下提綱，理清思路一般是口述的準(zhǔn)備工作。如果你既是個(gè)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的寫(xiě)作人才，也是個(gè)具備“三寸不爛之舌，兩行伶俐之齒”的說(shuō)話(huà)人才，你將“打遍天下無(wú)敵手”。

1、給孩子一個(gè)好的環(huán)境很重要，帶孩子去人多的地方，讓孩子學(xué)會(huì)和人交流，很多的事情要讓孩子自己去說(shuō)，而不是自己什么都一一代勞。

2、鍛煉孩子的膽量很重要，每個(gè)孩子都是孩子的寶貝，但是孩子總是會(huì)有離開(kāi)父母的時(shí)候，所以，我們要敢于放手。

3、幫助孩子，當(dāng)孩子在日常生活中出現(xiàn)了發(fā)音不準(zhǔn)確的情況的時(shí)候，要耐心的和孩子一起糾正，直到正確為止。

4、孩子總是會(huì)有各種的小毛病，但是我們要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子感覺(jué)到開(kāi)心和快樂(lè)，不要將這件事情當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)。

5、繞口令是一種很有意思的語(yǔ)言游戲，可以試著給孩子說(shuō)說(shuō)，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)后天的鍛煉更加重要。

6、在日常的生活中，多給孩子一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)?shù)搅巳硕嗟膱?chǎng)合的時(shí)候，要多讓孩子說(shuō)話(huà)，尤其是表述類(lèi)的活可以多給孩子做。

一、復(fù)述法

先繪聲繪色的講一遍故事，然后讓孩子跟著去復(fù)述。根據(jù)不同年齡的孩子記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力不同，因人而異設(shè)置難度。對(duì)年齡小的孩子，可以采取片段化的方式，一段一段去復(fù)述，孩子說(shuō)的故事不完整、不全，一定不要責(zé)怪孩子，并且還要大力的去鼓勵(lì)他。通過(guò)三五遍之后，孩子不停的練，效果會(huì)非常好。

二、游戲法

講完一個(gè)故事之后，把故事中生動(dòng)有趣的情節(jié)重新設(shè)計(jì)和改編成游戲。小朋友們喜歡的老鷹捉小雞、搶凳子游戲、丟手絹、捉迷藏等等小朋友喜歡的游戲，然后讓他們?cè)谟螒蛑心７鹿适轮械娜宋飳?duì)話(huà)、情景動(dòng)作。目的是讓孩子主動(dòng)去說(shuō)話(huà)、合理的表達(dá)和抒發(fā)自己的情感。

三、場(chǎng)景法

讓孩子通過(guò)不同的場(chǎng)景聯(lián)想出相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)方式，訓(xùn)練孩子不同場(chǎng)景下即興的表達(dá)能力。比如，在月球上，孩子在月球上看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?想到了什么?或者，在太平洋上嘗到了什么?找到什么?遇到了什么?發(fā)生了什么?做了什么?結(jié)果是什么?用這種訓(xùn)練方式，在不同的場(chǎng)景中反復(fù)切換，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力，他的反應(yīng)就會(huì)越來(lái)越快了。

四、角色扮演

讓孩子挑選喜歡的故事或名著，去扮演自己喜歡的角色。即興的表達(dá)，要積極地去鼓勵(lì)孩子，千萬(wàn)不要因?yàn)樗f(shuō)錯(cuò)了而急于糾正他或者責(zé)怪孩子。因?yàn)槲膶W(xué)就是需要積極的想象。

五、故事接龍

如果你的家庭人員比較多，爸爸媽媽和孩子，再加上爺爺奶奶一塊兒，大家編一個(gè)故事，開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，把孩子參與到故事創(chuàng)作中來(lái)，他會(huì)特別有興致地去看家長(zhǎng)去發(fā)揮，同時(shí)也特別有興趣的參與這種接龍的游戲，對(duì)孩子的表達(dá)能力和記憶能力訓(xùn)練很有效。

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