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人們常說：某某孩子天生口才好。其實不然，口才完全是靠后天培養訓練出來的，而孩子口才的出現，正是兒童心理發展過程中一個顯著的飛躍。在孩子2～3歲年齡段，因大腦皮質中支配語言的神經組織已經逐漸發育成熟，是孩子口頭語言發育的最佳年齡。有意識地對孩子的語言進行訓練，對日后孩子的語言表達能力，即口才的“天資”有很大的促進作用。
言語發育是一個連續的、有順序發展的過程。1歲半的孩子開始發出一些單音詞，媽、爸等;2歲時，有的孩子會說一些簡單句;3歲開始學說復合句。成人要豐富幼兒的生活內容，啟發孩子觀察分析各種現象的能力，必須從看得見、摸得著的具體實物入手，再逐步轉入抽象的事和物。先教他們說一些生活用具、玩具和交通工具等實物的名稱，再讓他們經常重復自己的各種動作的名稱，摸一摸的摸，聽一聽的聽，看一看的看等，一邊說一邊要做出具體的動作，這樣學起來比學話快得多。
訓練小兒語言表達時，大人講話的口齒要清楚，發音要準確。幼兒發音不正時一定要及時糾正，不能任其養成習慣，更不要因為覺得孩子發音不準可愛、有趣，而不予糾正。兒歌也是促進幼兒語言發育的好形式。兒歌歌詞短而押韻，易學，易記，孩子一旦學會，經常可以表演背誦。家長先要學好兒歌，要表情豐富，掌握好輕重緩急，也可以結合實物、圖片或游戲進行邊玩邊念。
在家里，家長還可以根據孩子的愛好，通過講故事，激發孩子對自己講故事的興趣。逐步啟發孩子組織詞匯，連貫地表達。客人來訪，或帶孩子出去訪親探友時，家長要鼓勵孩子主動向別人打招呼，鼓勵他要敢于講話。這樣孩子從小在大庭廣眾中敢于表達自己的想法，對語言發育和口才的形成是至關重要的。
朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者，可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解;小者，可以有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。
朗誦不僅要求發音清晰、吐字標準，還要深刻理解文章內涵，融合內心的情感。朗誦課程通過對發聲器官的訓練，掌握科學的發聲技巧和發聲方法。“口才是人的第二張臉”，聲音是口才的表現工具，聲音不好聽會讓我們的口才表現力大受影響。
我們的發聲器官好比一件樂器，未經訓練的發聲器官并不是一件優良的樂器，發出的聲音也不可能給人帶來美感。學習發聲的目的是改進所發聲音的音質，使發音器官能夠受我們隨意支配。其次是要提高對聲音的辨別能力。通過訓練音色優美、圓潤而有力度的、具有表現力的聲音，更好地在人際交往中體現自己的個人魅力。
通過對發聲器官的訓練，掌握科學的發聲技巧和發聲方法。通過快板、小品、演講、朗誦、講故事、故事表演、模仿秀、相聲表演等各種形式，提高表達能力，增強自信，讓學員體驗到戰勝羞怯、敢于登臺表演、敢于大膽說話、大聲說話的快樂。
1.大白鵝—大白鵝，大白鵝，不脫衣服就下河。蕩起水花一片片，好像白蓮一朵朵。
2.小鴨——小鴨，小鴨，嘎嘎嘎，游到水里吃魚蝦。
3.小雞——小雞，小雞，嘰嘰嘰，又吃蟲兒又吃米。
4.小司機——嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!我是一個小司機。爸爸媽媽上車吧，我送你們上班去。
5.彩虹橋——雨過天晴白云飄，藍天飛架彩虹橋，赤橙黃綠青藍紫，數數顏色有七道。彩虹橋，誰來造?太陽公公點頭笑!
6.小皮球——小皮球，圓溜溜，滾來滾去不停留。
把握節奏劃分語節音韻夸張聲情并茂。如：《春曉》。這是一首格律詩，朗誦這首詩時，應該注意每個字都要吐音清晰，淌出詩的節奏。每行詩句都可處理為三處停頓：春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風雨/聲，花落/知/多少。念到“曉、鳥、少”時，字音要適當延長，略帶吟誦的味道，使聽眾能感覺出詩的音韻美和節奏感。
前兩旬是寫詩人早上醒來后看到的景物，朗誦時要用柔和、舒緩的語調，音量不要過大。“鳥”字的尾音可稍向上揚，表現出詩人見到的是春光明媚，鳥語花香的明朗景象。后兩句寫詩人想起昨天夜里又刮風又下雨，不知園子里的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時，要想象出落花滿園的景象。可重讀“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個字的音量，表現出詩人對落花的惋惜心情。
1、高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴，風吹藤動銅鈴動，風靜藤停銅鈴靜。
2、時時注意，形勢時事，事事報導，絕不失實，重大史實，寫成史詩，右貴之處，實事求是。
3、八大不懂事：領導敬酒你不喝，領導走路你坐車，領導講話你羅嗦，領導私事你瞎說，領導洗澡你先脫，領導夾菜你轉桌，領導聽牌你自摸。
4、墻上一個瓶，墻下一個盆，瓶落下來打破了盆的底，盆翻轉來打破了瓶的嘴，瓶要盆賠瓶的嘴，盆要瓶賠盆的底。
5、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。十不能說成四，四也不能說成十，假使說錯了，就右能誤事。
6、吃葡萄不吐葡葡皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
7、男人：二十歲是奔騰，三十歲是日立，四十歲是松下，五十歲是微軟，六十歲是聯想。
1、一二三，爬上山，四五六，翻跟頭，七八九，拍皮球，抻出兩只手，十個手指頭。
2、小蜘蛛，拉銀絲，來來回回把網織。織網干什么?專吃蒼蠅和蚊子。
3、一只哈巴狗，蹲在大門口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭。
4、公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮脖子金黃腳，要數漂亮我第一。
5、九九歌——一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，陽坡看柳。七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。
6、大頭大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭。
口才訓練順口溜的好處一：讓大家的嘴皮更利索。
這些順口溜一般都是比較難讀好的句子，而一個口才好的人一定要有利索的嘴皮，即便是面對非常難讀的句子，他們也應該快速地讀出來。他們在平時多讀這些順口溜，這樣就可以有利索的嘴皮了，有好的口才了。有的一些順口溜的確很難讀，但是大家多讀幾次的話，普通話的發音也好很多，最重要的是，自己的語音速度也就上來了，在以后演講或者辯論的時候，這對大家都是有很大的幫助的。很多專業人員在一開始訓練自己的口才的時候，都是采用這種方法，可見這種方法還是有一定的幫助的。
二：讓大家有幽默感。
有的一些順口溜其實是非常有趣的，而大家背誦這些有趣的順口溜，大家背誦很多的順口溜的話，也就可以慢慢地養成幽默感了。在口才訓練中，幽默感是非常重要的一個因素，大家在平時還真的應該多多培養自己的幽默感。通過多背誦順口溜的方式，來養成幽默感，這個方法看似笨拙，但是它有一定的效果。也正是因為這樣的原因，才會有這么多人選擇這種方法來培養自己的幽默感。大家在之后可以多選擇性地背誦一些有幽默感的順口溜。當然，要培養幽默感，背誦順口溜只是方法之一，還有很多其他的不錯的方法也可以培養幽默感。
年輕別怕吃苦。賺不賺錢就要看你賣的是什么東西了，推薦你賣帽子，圍巾，手套這一類的，大家都需要，賣的就好，賣的好利潤自然就來啦。貨源可以加我名字。
人不在多，有攤則名。攤不在高，有錢則靈。
為了房子，為了車子，為了我們夢寐以求的幸福生活。將一半放在地攤中，這是幸福的開始。
工作穩定，不代表錢途無量;擺小地攤，沒什么面子問題。一張張紅燦燦的主席臉，永遠不會因為地攤而嘲笑一個人，也不會因為一個人衣著得體的出入寫字樓就高看誰一眼。主席說了，人民幣面前，人人平等。收起驕傲的內心，擺出一張地攤，到了夜晚，上班族化身地下工作者，與城管展開了游擊戰。在祖國各地，無不游蕩著戰士們的身影。高喊著口號：為了人民幣，前進!!!!
《膽小先生 》
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因為他的膽子很小，大家都叫他膽小先生。
一天，一只大老鼠闖進了他的房子。膽小先生馬上去捉，結果在地下室捉住了它。
"你放了我!"大老鼠掙扎著說，"我要是一跺腳，整個房子就塌了。"
膽小先生害怕了，連忙放開了它，還允許它住在地下室里。
地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀、喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠….很快，地下室里住滿了老鼠。
"不行，不行!"大老鼠沖著膽小先生嚷嚷："這么多老鼠住這么一個小小的地下室，而你一個人住這么多房間，太不合理了，得換個房子。"
"換房子?"膽小先生大吃了一驚。
"對，換房子!"老鼠們齊聲說。膽小先生又害怕了。
他們很快換了房子。膽小先生住在地下室，老鼠們住進各個房間。它們在寬大的客廳里唱呀跳呀，在噴香的廚房里喝呀吃呀，每天都象過節一樣。
"你應該搬出去!"大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，"你干嘛老住在地下室?這么好的地下室，你配住嗎?"
"什么?"膽小先生氣憤得跺了一下右腳，"咚---"老鼠們害怕了，它們個個抱頭亂竄，以為地震了。
"哦，原來我是很有力量的!"膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打的吱吱叫，全逃走了。
膽小先生后來怎么樣了?小朋友能猜的到嗎?
七彩的太陽
春夏秋冬的太陽是什么顏色?冬天的太陽是火紅的，他能把冰雪融化，帶走嚴寒。
秋天的太陽是金色的，他把大地披上了一層金色的外衣。
我希望夏天的太陽是綠色的，它能為人們帶來一絲清涼。
春天的太陽是什么顏色?它是赤橙黃綠青藍紫。噢!春天是七彩的太陽!
淘氣的孩子不是我
小花貓，跳上桌，碰倒花瓶不認錯。
我忙把它扶起來，清水喂喂小花朵。
奶奶一看就知道，淘氣的孩子不是我。
小花貓，跳下桌，叼塊手帕地上拖。
我忙把它撿起來，打上肥皂用力搓。
媽媽一看就知道，淘氣的孩子不是我。
一、小板凳
小板凳，你莫歪，
讓我爺爺坐下來。
我幫爺爺捶捶背，
爺爺說我好乖乖。
二、漱口
小花杯，裝清水，
“咕嚕咕嚕”漱漱嘴。
要想牙齒好，
吃過東西快漱嘴。
三、從小鍛煉身體好
花花繩子一條條，
大家比賽把繩跳，
單腳、雙腳，
翻花、雙搖，
花樣多來姿勢巧，
從小鍛煉身體好。
1.提前熟悉故事情節
上學時朗讀課文的經歷告訴我們，再簡單的文字，第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現錯誤。這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。所以媽媽在說故事前應先通讀一遍，了解故事脈絡、角色特征、語言風格等，才能更好地完成朗讀。
2.要充滿熱情地朗讀
要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現出樂在其中的狀態。這樣才會讓孩子通過模仿向你學習，并被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言，這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發孩子的閱讀興趣。
3.用手指點畫頁內容
一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關內容，并且培養他的觀察力、想象力，以及對圖畫符號的領悟能力。所以父母在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動，并關注其中別具匠心的小細節。
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