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　　溺愛型的父母把孩子放到特殊的地位，一切服從、服務于孩子，不適當地滿足子女生活上的要欲望，處處遷就，事事代勞。教育需要家長與機構配合，如果遇到溺愛孩子的家長怎么和他們溝通?下面小編整理了與溺愛孩子的家長的溝通方法，供你閱讀參考。
　　與溺愛孩子的家長的溝通方法
　　作為幼兒園教師,會遇到有因學習而過于"關心"自己孩子的家長，那么在處理這些問題時怎樣去把它協調解決好，使學生、家長和教師都能得到較滿意的結果，這是我們作為教育工作者應該好好思考的問題，我個人認為可以從以下幾個方面著手來解決這個問題：
　　(1)遇到這類問題時，要及時和家長溝通，讓他們了解老師的苦心和愛心，避免在家長心里造成“老師偏心”、“故意找孩子麻煩”、“給學生苦頭吃”等錯誤觀念。在跟家長交流時應該心平氣和的說明情況，看看學生回家后是怎樣對自己的家長說的，說了些什么，家長是否是客觀對待，是否聽取了片面之言。現實生活中，很多家長因為工作忙或其它原因，對自己的孩子有愧疚心理和補償心理，所以對孩子十分溺愛。有時孩子在機構出了狀況，沒有了解清楚，就到機構向老師“興師問罪”，不能正確理解教師對學生的要求。遇到這類家長，班主任一旦沒有掌握正確的處理技巧，往往會引起不必要的誤解甚至沖突，影響教師自身的工作，也不利于學生的發展。
　　(2)幼兒園教師,要設身處地體諒家長，把握家長與教師目標的聯系點，溝通聯系，求得統一。有時，家長提一些要求，完全是出于對孩子的嬌慣。對此，班主任要予以理解，并借助語言表述教師對學生真誠的愛，比如告訴家長，你的孩子上次在機構生病了，老師是如何照顧的，把這些事讓家長知道，讓家長知道教師的真情實意，讓家長打消顧慮。這樣，他們就不會“固執已見”了。這樣班主任與家長間的溝通就輕松多了。
　　(3)以適當的方式向家長指出溺愛孩子的弊端，鼓勵家長讓孩子學會獨立。幼兒園教師,遇到溺愛孩子的家長，雖然有時可以理解和寬容，但是作為教育者，還是應該意識到學生的不足，并以適當的方式指出溺愛孩子的弊端，鼓勵家長讓孩子學會獨立。
　　(4)作為班主任，有很多的工作需要協調：比如有家長或是學生反應作業負擔過重，作業太多，那么作為班主任，要親自查看學生的作業份量是否如學生或家長所述，如是屬實，班主任可與任課老師進行意見交換，可以針對學生個人的具體情況，有針對性的、因人而異的布置作業，以減輕學生不必要的學業負擔。
　　家長溺愛孩子的危害
　　1、溺愛使孩子內心無愛
　　大家都知道我們的獨生子女，從誕生那天起，把全家的目光都吸引過來了。因為是獨生子，所以各個方面都會受到關注。如果我們要用畫圖表示，那么圖上的箭頭都是指向孩子的，這就是周圍大人對孩子的愛，他整天都被這種溺愛包圍著。在這種情況下，我們的孩子內心就沒有愛了。這話什么意思呢?就是說他只是接受愛，而不懂得付出愛，他每天都是接受來自各方面的愛，無法去愛別人。一般來說，他要真的愛別人，首先要和別人建立聯系，然后他才能產生對別人的愛。
　　2、溺愛使孩子價值觀混亂
　　我們發現，在溺愛環境下長大的孩子，里邊裝著一些混亂的價值觀念。所有的孩子都將必須走向社會，如果一個孩子在溺愛的環境下長大，他就接受不到那種正確價值觀的熏陶，那他再走向社會之后，就會發生一系列的問題。因為他一直生活在溺愛的環境中，他想怎么樣就能怎么樣，然后他就會覺得他不需要這些正確的價值觀，他覺得自己滿足就可以了，甚至他的思維就停滯在那種感覺里。這樣的孩子，他對很多問題，比如原則性的問題、價值觀的問題等全部是處在混亂狀態的。這都是溺愛使孩子產生的結果。
　　3、溺愛使孩子能力低下
　　我們的家長都希望自己的孩子有學習能力，并且成績優秀;也希望自己的孩子擁有自信，能頂天立地的做事。所有的家長都會這樣想，但是我們卻對孩子實施溺愛，這樣教育的結果，就導致了孩子能力低下。溺愛使孩子在各個方面的能力都退化了。
　　4、溺愛使孩子厭惡學習
　　由于我們溺愛孩子，致使孩子諸多的能力都被掩蓋了，這樣他就發展不起來了。一旦這種能力低下的孩子投入到學習、生活中，他就會遇到很多問題。這樣的孩子就會在學習上遇到諸多的障礙，也就說在學習的每個環節上他都受挫，于是孩子就不喜歡學習，最后厭學，甚至輟學。在我們房間里，就能很好地觀察出這類孩子，當他們學習成績下降時，然后緊跟著其它的毛病就都出現了，因為他的學習動力，被我們家長的溺愛限制了。非常明顯，厭學的孩子幾乎都是在溺愛中長大的，這一點我們要知道。

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