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　　有的家長(zhǎng)想讓自己的孩子學(xué)的多點(diǎn)，有的家長(zhǎng)想讓自己的孩子口才變好，也有的家長(zhǎng)想讓自己的孩更有自信，而有的家長(zhǎng)就不知道小孩要不要學(xué)口才，下面我們具體來看下。

　　少兒需要學(xué)習(xí)口才嗎？

　　第一、口才的培訓(xùn)重在兩方面。

　　①心理素質(zhì)：敢說，愿意說！——性情和品質(zhì)

　　②語(yǔ)言思維：能說，說得好！——知識(shí)和技能

　　第二、少兒口才培訓(xùn)與成人口才培訓(xùn)的不同之處

　　①少兒口才：激發(fā)語(yǔ)言潛能，培養(yǎng)語(yǔ)言習(xí)慣，重心理素質(zhì)和語(yǔ)言習(xí)慣培養(yǎng)。

　　②成人口才：專業(yè)較強(qiáng)，重語(yǔ)言思維和語(yǔ)言技巧。

　　第三、口才培訓(xùn)不同于朗誦班小主持人班和講故事班。

　　① 教學(xué)目標(biāo)上：口才培訓(xùn)是激發(fā)語(yǔ)言潛能，培養(yǎng)語(yǔ)言習(xí)慣鍛煉孩子的公眾表達(dá)能力和與人交往的能力；朗誦班小主持人班和講故事班是教授專業(yè)技巧。

　　② 生源上：口才是基礎(chǔ)培訓(xùn)，具有普及性；朗誦班小主持人班和講故事班并不是所有的孩子都適合學(xué)習(xí)。

　　③ 教學(xué)內(nèi)容上：口才課的內(nèi)容更豐富，更靈活。

　　少兒口才學(xué)習(xí)的普及性

　　口才課程的教學(xué)目標(biāo)不是培養(yǎng)語(yǔ)言天才，也不是為了培養(yǎng)專業(yè)的小朗誦家和小主持人，更不是為有表達(dá)障礙的孩子治病，而是幫助所有的適齡孩子，在他們自身語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)上提高語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)槌錾恼Z(yǔ)言表達(dá)能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣已成為每一個(gè)人生存于社會(huì)的必需！而事實(shí)上，一些發(fā)達(dá)國(guó)家也早已把“口語(yǔ)課”、“辯論課”、“演講課”等口才課程納入普及教育中，隨著人們對(duì)口才重要性的認(rèn)識(shí)，不久的將來，口才也必將成為孩子們的必修課和基本功！

　　關(guān)于“少兒需要學(xué)習(xí)口才嗎”的介紹就到這里，口才是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，所以少兒口才學(xué)習(xí)必然與孩子的性格以及自身的語(yǔ)言表達(dá)狀況密切相關(guān)，而孩子的性格以及原始的語(yǔ)言表達(dá)狀況的差異決定了少兒口才學(xué)習(xí)的差異性。

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