分類: 最新資訊 口才詞典 編輯 : 口才大全 發(fā)布 : 03-27

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一是推行學(xué)分互認(rèn)機(jī)制；二是以購(gòu)買學(xué)位方式，扶持其繼續(xù)辦學(xué)。圖片來(lái)源：界面新聞?chuàng)排尚侣勔曨l報(bào)道，河南焦作一小學(xué)突然停辦，很多孩子因不舍哭成一片，引發(fā)熱議。3月23日，武陟縣木城街道辦稱正在幫助學(xué)生進(jìn)行分流，解決學(xué)生去向問題。焦作市教育局工作人員也表示領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在處理。該校為民辦小學(xué)，根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》，義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校均應(yīng)登記為非營(yíng)利性質(zhì)，政府應(yīng)給予相應(yīng)的財(cái)政扶持，包括給民辦學(xué)校與公辦學(xué)校一樣的生均撥款。受城鎮(zhèn)化、少子化影響，國(guó)內(nèi)一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦學(xué)校，因生源減少，已面臨辦學(xué)危機(jī)。對(duì)此，政府部門的應(yīng)對(duì)選擇有二：一是讓其關(guān)停、退出，二是以購(gòu)買學(xué)位方式，扶持其繼續(xù)辦學(xué)。前者要求做好學(xué)校關(guān)停、退出后的學(xué)生分流，后者則需要從多元化辦學(xué)角度，審視在義務(wù)教育階段發(fā)展民辦教育的積極意義。讓陷入辦學(xué)困境的民辦學(xué)校關(guān)停、退出，是不少地方政府的現(xiàn)實(shí)選擇，但也須意識(shí)到，隨著教育普及化程度提高，民辦教育的教育資源補(bǔ)充功能雖然弱化，但對(duì)探索多元教育、擴(kuò)大學(xué)生的選擇，有著積極意義。對(duì)于非營(yíng)利性的民辦學(xué)校，政府可以采取購(gòu)買學(xué)位方式，鼓勵(lì)其繼續(xù)辦學(xué)。相對(duì)而言，學(xué)前教育、義務(wù)教育階段的學(xué)校（幼兒園）關(guān)停，在讀幼兒、學(xué)生的分流、安置，還比較容易解決，只需地方政府高度重視，并充分聽取家長(zhǎng)的意見。最為關(guān)鍵的是，要考慮分流后學(xué)生上學(xué)的距離問題，有的學(xué)校關(guān)停后，學(xué)生被分流到距離家很遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)，花在路上的時(shí)間大大增加，也存在安全隱患。這一問題處理不好，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因?qū)W校關(guān)停而輟學(xué)。而高中階段學(xué)校，高等學(xué)校的倒閉、關(guān)停，處理起來(lái)則更復(fù)雜，由于涉及學(xué)籍、課程學(xué)分、畢業(yè)證、學(xué)位證問題，不能簡(jiǎn)單把學(xué)生分流到另一所學(xué)校。如某民辦高職院校關(guān)停，其在讀學(xué)生轉(zhuǎn)到另一所高職院校，需要有學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，如果課程學(xué)分不被認(rèn)可，學(xué)生就要從頭讀起，這顯然是不合適的。國(guó)內(nèi)高中與高校尚未全面建立學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)學(xué)機(jī)制，這不但阻礙高校實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出教育，也會(huì)阻礙學(xué)校倒閉、關(guān)停后的學(xué)生求學(xué)權(quán)利保障；又因?qū)W校的招生分?jǐn)?shù)不同，社會(huì)輿論擔(dān)心，轉(zhuǎn)學(xué)機(jī)制會(huì)被濫用于從錄取分?jǐn)?shù)低的學(xué)校、專業(yè)轉(zhuǎn)到錄取分?jǐn)?shù)高的學(xué)校、專業(yè)，破壞教育公平。這是應(yīng)對(duì)出生人口減少、中國(guó)必須推進(jìn)的教育改革。一方面，不能再以考試分?jǐn)?shù)作為配置教育資源的依據(jù)，這會(huì)嚴(yán)重影響教育質(zhì)量，也加劇教育內(nèi)卷。要提高教育質(zhì)量，緩減社會(huì)的教育焦慮，要以學(xué)校自主招生、多元評(píng)價(jià)，學(xué)生自由申請(qǐng)為目標(biāo)，推進(jìn)改革。另一方面，要取消學(xué)校間的等級(jí)劃分，鼓勵(lì)學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)校以高質(zhì)量與特色吸引學(xué)生選擇，同時(shí)把學(xué)校的倒閉、關(guān)停視為優(yōu)化學(xué)校的正常現(xiàn)象。在早已進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代的發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)倒閉、關(guān)停，并非新鮮事，對(duì)在讀學(xué)生的影響也并不大，因?yàn)樗麄兛梢詰{修讀課程的學(xué)分，去申請(qǐng)另外的大學(xué)。自由申請(qǐng)入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)制度，讓學(xué)校的關(guān)停與學(xué)生的退學(xué)，都變得正常，這也是提升大學(xué)質(zhì)量的重要機(jī)制。中國(guó)少子化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，這對(duì)學(xué)校的布局將帶來(lái)很大沖擊。需要從為受教育者提供更好的教育出發(fā)，來(lái)做出應(yīng)對(duì)，深入推進(jìn)教育改革，解決困惑國(guó)內(nèi)教育發(fā)展的老大難問題。

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