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　　很多父母總是發愁，覺自己跟孩子總是沒什么話說，但是話說回來這種擔心折射出了親子溝通的重要性。孩子越大，親子溝通的問題就越會凸顯出來。

　　跟孩子溝通的誤區：

　　誤區一：問的問題太寬泛，孩子沒法回答

　　建議：問小，不問大;問具體，不問抽象

　　很多父母愛問下面的問題： “你今天在學校做了什么?。?rdquo;“你今天有沒有很乖？”“你在家聽話不聽話？”通常孩子一臉迷茫地回答：沒做什么/乖/聽話……

　　然后，話題就進行不下去了。孩子的思維能力還無法理解抽象事物。所以，想與孩子對話，要避免問太寬泛的問題。不妨從具體的小細節問起：“你在學校上了什么課？課上都學了什么有意思的東西呀？”“你有幾個好朋友呀，他們都叫什么名字呀？”“你今天玩了什么好玩的游戲呢？”……

　　如此可以了解孩子做過什么，喜歡什么樣的東西和人。孩子回答的過程中，還可順便觀察孩子的情緒反應，判斷孩子的好惡。

　　誤區二：把質問當聊天

　　建議：問感受，不問結果

　　“功課還順利嗎？我看你似乎剛才有些煩呢？”“你覺得哪些課程比較有意思？”“你最喜歡彈哪一首曲子？我很想聽一聽呢！”

　　這樣的問話方式更關注孩子個人的感受、喜好，大人是以蹲下來的姿勢進行傾聽的。孩子會覺得：我是被看見的、被理解的、被愛著的。如此，孩子自身就會充滿力量，能自己去解決遇到的問題。

　　誤區三：總是以“你”做問題的主語，只關注孩子個人情況

　　建議：問問孩子身邊的別人，減少孩子的抵觸和防御

　　很多父母常常擔心孩子在學校里犯錯誤、搗蛋，就會直接問：你今天在學校有沒有搗亂？/你今天沒跟小朋友打架吧？

　　這種問法，要么會引起孩子反感，要么將“搗亂”“打架”等負面信息傳遞給孩子，并在孩子心里夯實了，最終把孩子推向那些負面暗示。

　　其實，我們完全可以采取迂回戰術。想了解自己孩子的情況，就問問別人家孩子。

　　誤區四：時時不忘“教育”孩子，尤其發現孩子有錯誤的行為或觀點時

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