口才詞典網 一個專業的口才知識學習網站
小學的時候，最重要的就是讀好書，把書讀好，正確、流利、有感情地朗讀課文是每個小學生應該做好的事情，可以提高學生的欣賞力、想象力，豐富學生的感情，陶冶學生的人格。
小學生朗讀技巧介紹：
一，激發興趣
熱愛是最好的老師，興趣是學習的前提。
二，訓練扎實的基本功
要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功，即做到“五不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復，不讀破句子，形成良好的讀書習慣。
讀書也不例外，就這點來講，最好從小學一年級抓起，嚴格要求，學生讀書時要做到眼到、口到、心到。學生能達到正確朗讀，也就初步形成了讀書能力，那么把課文讀流利也就水到渠成了。
三，必要的技巧練習
朗讀教學中進行停頓、重音或語調等技巧性的指導非常有必要。
在指導停頓時，我特別注意了標點的停頓，詞語的停頓，情感的停頓。課文中每一個標點都對正確停頓有明確提示。
一般而言，句號、問號、感嘆號>分號，冒號>逗號>頓號，而自然段之間的停頓最長。
至于重音、語調方面的指導，那也是必不可少的，這些技巧性的指導一般在課堂教學中略加滲透，通過不斷練習鞏固，學生的朗讀水平定會有大幅度提高。
四，恰當的評價
主要采取的方法有：自讀自評，學生互評，教師點評，以此喚醒學生的靈感，激勵創造，關鍵的時候還要“扶”一把，注意扶要扶得精巧，要扶在學生的疑處、難處，只有這樣才能使學生的朗讀能力得到最好的發展，最后實現不是讀會而是會讀的目標。
以上是“小學生朗讀技巧介紹”的介紹，指導學生朗讀能力的方法很多，教學時也要富于變化，避免單調乏味，提高學生學習興趣，增進其信心，那么學生朗讀能力自然會提升了。
快搜
