如何贊美別人？贊美別人的技巧（二）
分類: 交際口才
口才詞典
編輯 : 口才大全
發布 : 12-19
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贊美的力量
（１）贊賞可以讓人高興。
（２）增強自信。
（３）激發人的積極性。
（４）堅持按贊美的方向去做。
（５）可以使贊美者受到歡迎。
（６）讓人喜歡，拉近距離。
（一）與自己做對比
這朵玫瑰花的用法是告訴對方我只佩服兩個人，一個作對比，另一人即是對方。學員王宇在接待一位領導時使用這朵玫瑰花，他對領導說：在官員中實干的我就佩服兩個人，一個是朱基，一個就是您。領導聽后開心地說：“你真實在，我認你做干弟弟。”
學員劉芳向主管發短信請假，她寫道：“在廣州打工這么多年，只有兩個人對我最好，一個是我姐，另一個就是你。”第二天，上司很高興。不僅以后請假好請，還真像姐姐一樣。當劉芳腳傷了，上司還從香港給劉芳帶藥。
（二）公開贊賞
高美是一家公司的秘書，某天，她打開電腦發現電腦壞了，馬上給平時幫忙修電腦的朋友打電話，朋友正忙，說一會兒再打回來。想起單位來了一個電腦工程師李工，請他看看，李工過來了，此時朋友電話也來了，高美說：“我們這里有一位工程師，電腦可棒了，這次不用你修了。”掛了電話，只見李工胸一挺說：“包我身上，沒問題。”忙到第二天一早，果真修好了。
其實對勞模的贊賞都是公開的，長城計算機機構陳校長讓員工公開說自己優點，說完的一般自己就會堅持。
（三）贊賞你希望對方做的事
魯西南深處有一個小村子叫姜村，這個小村子因為這些年幾乎每一年都有幾個人考上大學、碩士甚至博士而聞名遐邇。久而久之，人們不叫它姜村了，大學村成了姜村的新村名。在驚嘆姜村奇跡的同時，人們也都在思索。是姜村的水土好嗎？是姜村的父母掌握了教育孩子的秘訣嗎？還是姜村的教師會點金之術？其實，在二十年前，姜村小學調來一個五十多歲的老教師，這個老師教了不長時間以后，就有一個傳說在村里流傳。這個教師能掐會算，他能預測孩子的前程。原因是，有的孩子回家說，老師說了，我將來能成數學家；有的孩子說，老師說我將來能成為作家；有的孩子說，老師說將來我能成音樂家；有的說，老師說我將來能成錢學森那樣的人；等等。不久之后，家長們發現，他們的孩子與以前大不一樣了，他們變得懂事而好學，好像他們真的是數學家、作家、音樂家的料子了。老師說會成為數學家的孩子，對數學的學習更加刻苦；老師說會成為作家的孩子，語文更加出類拔萃。孩子們不再貪玩，也都變得十分自覺，不用像以前那樣嚴加管教，因為他們都被灌輸了這樣的信念，他們將來都是杰出的人，而好玩、不刻苦等惡習的孩子是成不了杰出人才的。就這樣過去幾年，奇跡發生了。這些孩子高考，大部分都以優異的成績考上了大學。這個老師年齡大了，回了城市，但他把預測的方法教給接任的老師，接任的老師還在給一級一級的孩子預測著，而且，他們堅守著老教師的囑托：不把這個秘密告訴給村里的人們。我的幾個好朋友都是從姜村走出來的，他們說，他們從考上大學的那一刻起，對于這個秘密就恍然大悟了，但他們這些人又都自覺地堅守起這個秘密。
甲、乙兩獵人打獵，各打回兩只兔子，甲妻說：“你怎么就打了兩只兔子？甲說這就不少了。”乙妻說：“沒想到你竟然打了兩只兔子。”“這算什么，我明天能打四只兔子。”第二天，甲空手而歸，想證明打兔子不易，乙卻帶回四只兔子。
以上兩個事例恰恰說明了批評什么得到什么，贊美什么得到什么。
（四）贊賞對方的努力過程
努力了不一定有好結果，但不努力一定沒有好結果。智慧的人懂得在他人努力的過程中給予支持和鼓勁，以便達到理想的結果。
多年前，倫敦有一個青年希望成為一個作家，但每件事都似乎與他作對。他只讀了四年書，他的父親因為付不起欠債，被捕入獄。這位青年飽嘗了饑餓的痛苦。最后，他在一間老鼠肆行的貨房中粘貼黑油瓶上的簽條。夜里他睡在一間破舊的閣樓中，同兩個來自倫敦貧民窟里骯臟頑童住在一起。他對自己寫書的能力信心極小，因此，他在沉寂的夜里偷偷地出去，將他的稿件付郵，在此期間，他的家人每次都在他寫作時給予鼓勵支持，使他充滿了信心。終于有一天，他的一篇故事被刊登了，改變了他的一生。如果不是因為家人的一直鼓勵，他或許將終生在老鼠肆行的工廠工作。你或許早已聽說過這個孩子，他的名字叫狄更斯。
