如何贊美別人?贊美別人的技巧(二)
分類: 交際口才
口才詞典
編輯 : 口才大全
發布 : 12-19
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贊美的力量
(1)贊賞可以讓人高興。
(2)增強自信。
(3)激發人的積極性。
(4)堅持按贊美的方向去做。
(5)可以使贊美者受到歡迎。
(6)讓人喜歡,拉近距離。
(一)與自己做對比
這朵玫瑰花的用法是告訴對方我只佩服兩個人,一個作對比,另一人即是對方。學員王宇在接待一位領導時使用這朵玫瑰花,他對領導說:在官員中實干的我就佩服兩個人,一個是朱基,一個就是您。領導聽后開心地說:“你真實在,我認你做干弟弟。”
學員劉芳向主管發短信請假,她寫道:“在廣州打工這么多年,只有兩個人對我最好,一個是我姐,另一個就是你。”第二天,上司很高興。不僅以后請假好請,還真像姐姐一樣。當劉芳腳傷了,上司還從香港給劉芳帶藥。
(二)公開贊賞
高美是一家公司的秘書,某天,她打開電腦發現電腦壞了,馬上給平時幫忙修電腦的朋友打電話,朋友正忙,說一會兒再打回來。想起單位來了一個電腦工程師李工,請他看看,李工過來了,此時朋友電話也來了,高美說:“我們這里有一位工程師,電腦可棒了,這次不用你修了。”掛了電話,只見李工胸一挺說:“包我身上,沒問題。”忙到第二天一早,果真修好了。
其實對勞模的贊賞都是公開的,長城計算機機構陳校長讓員工公開說自己優點,說完的一般自己就會堅持。
(三)贊賞你希望對方做的事
魯西南深處有一個小村子叫姜村,這個小村子因為這些年幾乎每一年都有幾個人考上大學、碩士甚至博士而聞名遐邇。久而久之,人們不叫它姜村了,大學村成了姜村的新村名。在驚嘆姜村奇跡的同時,人們也都在思索。是姜村的水土好嗎?是姜村的父母掌握了教育孩子的秘訣嗎?還是姜村的教師會點金之術?其實,在二十年前,姜村小學調來一個五十多歲的老教師,這個老師教了不長時間以后,就有一個傳說在村里流傳。這個教師能掐會算,他能預測孩子的前程。原因是,有的孩子回家說,老師說了,我將來能成數學家;有的孩子說,老師說我將來能成為作家;有的孩子說,老師說將來我能成音樂家;有的說,老師說我將來能成錢學森那樣的人;等等。不久之后,家長們發現,他們的孩子與以前大不一樣了,他們變得懂事而好學,好像他們真的是數學家、作家、音樂家的料子了。老師說會成為數學家的孩子,對數學的學習更加刻苦;老師說會成為作家的孩子,語文更加出類拔萃。孩子們不再貪玩,也都變得十分自覺,不用像以前那樣嚴加管教,因為他們都被灌輸了這樣的信念,他們將來都是杰出的人,而好玩、不刻苦等惡習的孩子是成不了杰出人才的。就這樣過去幾年,奇跡發生了。這些孩子高考,大部分都以優異的成績考上了大學。這個老師年齡大了,回了城市,但他把預測的方法教給接任的老師,接任的老師還在給一級一級的孩子預測著,而且,他們堅守著老教師的囑托:不把這個秘密告訴給村里的人們。我的幾個好朋友都是從姜村走出來的,他們說,他們從考上大學的那一刻起,對于這個秘密就恍然大悟了,但他們這些人又都自覺地堅守起這個秘密。
甲、乙兩獵人打獵,各打回兩只兔子,甲妻說:“你怎么就打了兩只兔子?甲說這就不少了。”乙妻說:“沒想到你竟然打了兩只兔子。”“這算什么,我明天能打四只兔子。”第二天,甲空手而歸,想證明打兔子不易,乙卻帶回四只兔子。
以上兩個事例恰恰說明了批評什么得到什么,贊美什么得到什么。
(四)贊賞對方的努力過程
努力了不一定有好結果,但不努力一定沒有好結果。智慧的人懂得在他人努力的過程中給予支持和鼓勁,以便達到理想的結果。
多年前,倫敦有一個青年希望成為一個作家,但每件事都似乎與他作對。他只讀了四年書,他的父親因為付不起欠債,被捕入獄。這位青年飽嘗了饑餓的痛苦。最后,他在一間老鼠肆行的貨房中粘貼黑油瓶上的簽條。夜里他睡在一間破舊的閣樓中,同兩個來自倫敦貧民窟里骯臟頑童住在一起。他對自己寫書的能力信心極小,因此,他在沉寂的夜里偷偷地出去,將他的稿件付郵,在此期間,他的家人每次都在他寫作時給予鼓勵支持,使他充滿了信心。終于有一天,他的一篇故事被刊登了,改變了他的一生。如果不是因為家人的一直鼓勵,他或許將終生在老鼠肆行的工廠工作。你或許早已聽說過這個孩子,他的名字叫狄更斯。