閱讀 :1685

演講者要重視設計后的演練。一方面，演練活動可以對演講設計進行檢驗，從中發現設計的問題，借以拾遺補缺，糾錯堵漏，保證演講的圓滿成功；另一方面，演練活動可以促使演講者掌握演講進程，提前“進入角色”，調節好自己的心境和情緒，順利完成演講任務。

演練活動有兩種基本方式：一是單獨演練，包括默誦和有聲有形的自練；二是公開演練，即面對特定聽眾的演練或試講活動。

（一）單獨演練

演講者在熟讀演講稿的基礎上，先從整體到部分，即從篇一段一句一詞，逐段、逐句、逐詞的邊講邊揣摩，然后再由詞一句一段一篇的順序進行反復地讀、講和分析研究，要在整篇中找出中心段，在段中找出中心句，在句中找出中心詞，在詞中找出重音字。在反復朗讀和演練中，對演講中思想觀點的表達、語調的安排、情感的抒發、態勢的配合、聲音的潤色等進行總體設計，使演講的各種因素在闡述中心論點中，各就其位，各盡其職，各展其能，用文脈、意脈、情脈將其緊密地聯系在一起，形成一個完美的藝術整體。然后用符號將總體設計在演講稿上標示出來。

在此基礎上，進行反復的講練，這時要突出三個方面的練習：一是純熟掌握演講稿的語言和發聲技巧，處理好整篇演講稿語言的音速、音色等方面的問題，使聲音既能有效地傳情達意，又具有韻律美。二是態勢語言的練習。根據有聲語言的意思表達和總體設計，對態勢語言從手勢、體姿到表情甚至包括儀表要綜合起來進行藝術地安排，然后將有聲語言和態勢語言結合起來進行熟悉、體昧和反復演練。在體味和演練中，可以對著鏡子進行演練，也可以利用錄音、錄像進行練習，這樣既可便于自審和修正，又可進行模仿訓練。在演講中，態勢語言和有聲語言，雖然事先已做了很好地設計和演練，但實際發表演講時也可根據臨場情境，做一些適當的改變。所以，態勢語言的設計和練習，就可以靈活一些，不宜硬性規定。三是情境體驗和進行角色練習。在演講練習中，最重要的一點就是演講者要對自己演講所表達的思想感情等有深切的體驗，以使自己完全沉浸于演講的情境之中，這就是情境體驗和進入角色。這樣，在實際發表演講時，就能以強烈而真實的情境熏陶感染聽眾，使其受到深刻的教育和啟迪。可采用以讀促講、設境獨自等方式進行訓練，還可以將自己的演講錄到磁帶或錄像帶上，邊放、邊體味、邊練講，也可以播放一些名家演講的錄音、錄像，進行對比研究、實踐與體驗。演練到一定程度后，再到室外，面對室外的樹木、花草等自然景物進行演練，做到觀點明、情感真、語音準、態勢美、熟中求巧，直到滿意為止。

（二）公開演練

這個階段就像體育活動中的熱身賽、戲劇中的彩排。進行正式演講前的模擬演練，也就是完全進入時境和角色的實地演講練習。首先演講者可請老師、同學、朋友或親人聽自己的演講，請他們給予評議和指導，改正缺點，彌補不足，充實提高。然后再到少部分群眾中去演講，虛心聽取意見和反映，從效果上找出差距和不足，再進一步精雕細刻、潤色提高，達到完美的藝術表達境界。

下一篇:即興演講的注意事項有哪些 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:演講手勢有哪些 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】